第四课　　“和同为一家” 教学设计示例一第四课　　“和同为一家” 教学设计示例一——唐朝与周边少数民族的关系北京五中　　索冬梅教学目标 1．基础知识：突厥的兴衰及其与唐朝的关系；回纥的发展及其与唐的友好关系；南诏的发展及其与唐朝的关系；吐蕃的统...

第四课和同为一家 教学设计示例三第四课和同为一家 教学设计示例三窗体顶端窗体底端(一)教学目的1.要求学生掌握的基础知识：突厥的兴衰、唐和突厥的关系以及唐对突厥故地的管辖。回纥的发展，唐和回纥的友好关系。的兴起以及粟末和唐的密切关系。南诏的发展，...

第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例三第三课 盛世经济的繁荣 教学设计示例三（一）教学目的1、要求学生掌握的基础知识唐朝农业经济的繁荣——水稻种植栽培方法的进步，茶叶和蚕桑生产，曲辕犁和筒车，水利事业。唐朝手工业的发展——丝织业、陶瓷、金属铸造...

第三课盛世经济的繁荣教学设计示例四第三课盛世经济的繁荣教学设计示例四一 素质教育目标 (一)知识教学点唐朝农业经济的繁荣——水稻种植栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，曲辕犁和筒车的使用，水利事业的发展；手工业的发展——丝织业、陶瓷业、金属铸造业；...

第三课盛世经济的繁荣 教学设计示例二第三课盛世经济的繁荣 教学设计示例二教学目标 1．基础知识：唐朝农业经济的繁荣——水稻种植栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，曲辕犁和筒车，水利事业。唐朝手工业的发展——丝织业、陶瓷业、金属铸造业。唐都长安。2．...

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 资料和注释第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 资料和注释李渊的家世和在隋朝的职位 李渊的先世本为赵郡（今河北赵县）李氏。祖父李虎在北周代魏之际，有“佐命功”（辅佐帝王创业之功），故北周建立后，李虎虽死，仍追...

第二课 从贞观之治到开元盛世 教材教法第二课 从贞观之治到开元盛世 教材教法教学重点　　"开元盛世"也是本课的重点知识，唐玄宗统治前期主要政绩是：任用贤相，整顿吏治，重视农业生产。上述政策，促进了社会经济的进一步发展，于是政治比较安定，经济繁荣发...

第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例二第二课 从贞观之治到开元盛世 教学设计示例二一 教学目标(一)知识教学点唐朝的建立和统一；唐太宗吸取隋亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋；“贞观之治”；武则天的统治；“开元...

第二课 从贞观之治到开元盛世教学设计示例1第二课 从贞观之治到开元盛世教学设计示例 （一）教学目标　　通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，"贞观之治"。武...

第一课 繁盛一时的隋朝 教材教法一第一课 繁盛一时的隋朝 教材教法一一、本课重点：隋朝大运河。 本课难点：三省六部制和改革选官制度（科举制的创设）。 二、讲述本课具体内容之前，教师先说明从这一课至第8课，是中国封建社会的隋唐时期。然后引导学生回忆...