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  • [高三历史教案] 高三历史教案—第七课 辉煌灿烂的隋唐文化(一) 教学设计示例二 日期:2013-05-18 点击:193 好评:0

    第七课 辉煌灿烂的隋唐文化(一) 教学设计示例二第七课 辉煌灿烂的隋唐文化(一) 教学设计示例二教学目标通过本课内容的教学,使学生了解或掌握李春和赵州桥;隋唐长安城;雕版印刷术的发明;天文学家僧一行;药王孙思邈;通过指导学生认真分析课本插图,使学生...

  • [高三历史教案] 高三历史教案—第七课  辉煌灿烂的隋唐文化(一) 教学设计示 日期:2013-05-18 点击:170 好评:0

    第七课  辉煌灿烂的隋唐文化(一) 教学设计示例一第七课  辉煌灿烂的隋唐文化(一) 教学设计示例一——发达的科学技术江苏省姜堰市教育局教研室  钱厚林教学目标1.基础知识目标李春营建赵州桥,雕版印刷术和《金刚经》,僧一行测量子午线,《唐本草...

  • [高三历史教案] 高三历史教案—第六课  唐朝的衰落和灭亡 教材教法 日期:2013-05-18 点击:156 好评:0

    第六课  唐朝的衰落和灭亡 教材教法第六课  唐朝的衰落和灭亡 教材教法地位分析唐朝前期虽然出现了贞观之治和开元盛世,但是封建社会固有的社会矛盾依旧存在。唐玄宗后期纵情声色,政治十分腐败,终于导致了安史之乱的爆发。安史之乱使北方的经济遭到严重...

  • [高三历史教案] 高三历史教案—第六课 唐朝的衰落和灭亡 教学设计示例一 日期:2013-05-18 点击:125 好评:0

    第六课唐朝的衰落和灭亡 教学设计示例一第六课唐朝的衰落和灭亡 教学设计示例一窗体顶端窗体底端(一)教学目的要求学生掌握的基础知识有:天宝危机、安史之乱、藩镇割锯、宦官专权、唐末农民战争。要求学生认识:安史之乱、藩镇割锯和宦官专权,大大削弱卫唐朝...

  • [高三历史教案] 高三历史教案—第六课唐朝的衰落和灭亡 教学设计示例二 日期:2013-05-18 点击:139 好评:0

    第六课唐朝的衰落和灭亡 教学设计示例二第六课  唐朝的衰落和灭亡 教学设计示例二教学目的1.要求学生掌握的基础知识安史之乱,藩镇割据,宦官专权,唐末农民战争。2.要求学生认识(1)安史之乱、藩镇割据、宦官专权大大削弱了唐王朝的统治力量,加深了唐...

  • [高三历史教案] 高三历史教案—第五课 “海内存知己” 教学设计示例一 日期:2013-05-18 点击:68 好评:0

    第五课 “海内存知己” 教学设计示例一第五课  “海内存知己” 教学设计示例一教学目标 1.基础知识唐朝频繁的贸易往来;唐朝和新罗的友好关系;玄奘西游天竺;唐和波斯、大食的友好往来等。2.思想教育通过学习,使学生认识到唐成为世界上经济文化强盛的...

  • [高三历史教案] 高三历史教案—第五课 海内存知己 教材教法 日期:2013-05-18 点击:193 好评:0

    第五课 海内存知己 教材教法第五课 海内存知己 教材教法地位分析唐朝时候,经济发达,对外交通比过去有了很大的发展。唐政府采取了鼓励交流、兼收并蓄的政策,唐朝与亚洲许多国家的交往出现了前所未有的盛况。唐朝的经济、文化对亚洲许多国家产生了巨大的影响...

  • [高三历史教案] 高三历史教案—第五课 海内存知已 教学设计示例二 日期:2013-05-18 点击:112 好评:0

    第五课 海内存知已 教学设计示例二第五课 海内存知已 教学设计示例二窗体顶端 (一)教学目的1.要求学生掌握的基础知识:唐朝对外频繁的友好往来。唐朝和新罗的友好关系。日本留学生和遣唐使,阿倍仲麻吕(晁衡)和鉴真。唐朝文化对日本的影响。唐朝和天竺的友好...

  • [高三历史教案] 高三历史教案—第四课 和同为一家 教材教法 日期:2013-05-18 点击:95 好评:0

    第四课 和同为一家 教材教法第四课 和同为一家 教材教法地位分析两晋南北朝时期,许多政权并立,丝绸之路时断时续,祖国内地同边疆各族的联系有所削弱。隋统一后,同边疆各族的联系有了加强。继起的唐朝是一个强大的多民族的封建国家,疆域空前辽阔,经济文化...

  • [高三历史教案] 高三历史教案—第四课 和同为一家 教学设计示例二 日期:2013-05-18 点击:71 好评:0

    第四课 和同为一家 教学设计示例二第四课 和同为一家 教学设计示例二 教学目标通过本课内容的教学,使学生了解或掌握突厥的兴衰及其与唐朝的关系;回纥、南诏的发展及其与唐朝的关系;吐蕃的统一及其与唐朝的关系。运用比较方法,加深理解、掌握各族的特点及...

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