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第四课 我的自画像第三课时 找到认识自我的钥匙(下) (陕教

时间:2013-05-17 02:53来源:未知 作者:admin 点击:
第三课时找到认识自我的钥匙(下) 教学目标: 1、养成重视自我评价的态度,敢于自觉、客观地认识和评价自己的优缺点,正视也人对自己的评价; 2、进一步培养学生自觉、客观地评价自己的能力,正确对待他人评价; 3、了解自我评价、他人评价和与他人对比的方
第三课时   找到认识自我的钥匙(下)
教学目标:
1、养成重视自我评价的态度,敢于自觉、客观地认识和评价自己的优缺点,正视也人对自己的评价;
2、进一步培养学生自觉、客观地评价自己的能力,正确对待他人评价;
3、了解自我评价、他人评价和与他人对比的方法;
教学重点难点:掌握自我评价的方法。
教学步骤:
一、导入:教师课前准备一把钥匙,在课堂上首先呈现钥匙。
1、教师:同学们,你们正处于想像力非常丰富的年龄,今天我们就来看看谁的想像力更丰富?请从“钥匙的功能”出发展开联想……
2、大家的想像力确实非常丰富,联想到了很多有价值的东西,它让我们明白要自觉、客观地认识和评价自己,也需要找到相应的钥匙——正确评价自己的钥匙——正确评价自己的方法。现在我们就来找一找这样的钥匙。
二、新课讲解
(一)自我评价
1、教师指导学生做一个小游戏:游戏的题目是“寻人启事”。如果你有一位外地的好朋友与你失去了联系,他(她)想与你重新联系上。为了保证能找到你,他在报上登出了一份内容详尽、描述准确的寻人启事。想一想,这份启事应该怎样写?请你帮(她)完成这份寻人启事。 
寻人启事
现寻找好朋友:                                    (你的姓名)
其特征如下:                                                   
                                                             
 。
如果有谁能根据以上住处找到或者帮助找到我的好朋友,本人一定当面重谢。
我的姓名和联系方式:                                             
 注意:你必须在寻人启事中写出自己最明显的特征,让人一下子就知道要找的人是你。
学生写好后,将“启事”统一放入指定的纸箱中,然后教师随意抽取几张朗读,请其他同学猜猜启事上要找的人是谁。
2、小结:我们不容易猜出有些“寻人启事”要找的人,除了因为我们对这位同学不太了解和不太熟悉外,另一个重要原因就是:写启事的同学没有清楚详细地介绍自己,甚至他对自己的评价本身就不够深入、全面。
3、指导学生完成本目第二◎中第一个要求。
请在适合你的词语前用红笔画“√”;在不适合的词语前画“×”;不确定的画“?”。完成后并向同学们介绍一下自己的自我评价。
4、小结过渡:从同学们的发言中,我们发现:自我评价不一定能够全面地评价自己,正如大文豪苏轼所言:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”不过没关系,一般来说,“当局者迷,旁观者清”,周围的人对我们的评价能帮助我们更全面、更准确地认识自己、了解自己。这就是我们要介绍的认识自己的第二把钥匙:他人评价。
(二)他人评价
1、教师导入:他人评价包括父母、老师、同学、亲戚、朋友对自己的评价等,它就像一面镜子,“照射”出我们的个性特征、优点和缺点,帮助我们全面认识自己。
2、指导学生完成本目第二◎中第二个要求,完成他人对自己的评价。
请你的同桌根据对你的印象,在适合你的词语前用蓝色笔画“√”;在不适合的词语前画“×”;不确定的画“?”。
3、讨论:①同桌对你的评价与自我评价一致的有哪些?评价不一致的有哪些?
②当别人对你的评价与自我评价不一致的时候,应该怎么办?
明确:当两种评价不一致的时候,首先要仔细分析原因,思考一下别人为什么会有这样的评价?这种评价是不是准确的?如果是,你打算如何对待?
③通过这个活动,大家有什么收获?
明确:这个活动让我们懂得了自我评价有一定局限性,他人评价有利于更全面、更准确、更符合实际地评价自己。
4、小结:我们平时应该多与周围人交流,把他们都当成照射自己的镜子。同时,老师也一定要辩证、全面发看待他人评价,不要只根据自己的心理感受仅听取某一方面的评价,听到好的评价就沾沾自喜,听到不好的评价就垂头丧气或抛之脑后。
5、过渡:对比是一种很好的认识和思维方式,它能够促使人们迅速地更清楚地认识事物。与他人对比,把他人当成认识自己的参照物,有利于我们更直接发了解自己的特点,有利于我们在比较中进一步明确自己的优缺点,对个人成长十分不利。
(三)与他人对比
1、教师导入:生活中,我们时常受到他人评价,同时也在评价他人,这种相互评价为我们提供了很多很好的可以相互对比的条件。现在我们试着同自己的好朋友比较一下,看看各自的特点有何不同。请注意:1、在比较过程中,要尽量做到实事求是;2、尽量使用简洁、概括的语言;3、把握好比较的目的,比较是为了进一步明确自己的现状和在群体中的位置,而不是争个你高我低,满足虚荣心。
2、问题:你的好朋友的特点是什么?你与他(她)的不同之处在哪些地方?
3、小结:不难看出,与他人对比的方法对我们认识自己有一定帮助。为了更好地发挥这种方法的积极作用,老师要提醒大家防止两种倾向:一是不要因为自己的长处而沾沾自喜、骄傲自满、停步不前;二是不要因为自己的不足就丧失信心、自艾自怨、自卑自弃。而应该相互鼓励、相互学习、扬长避短、共同提高。 (责任编辑:admin)
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