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七年级地理教案—撒哈拉以南非洲的经济 教案示例2

时间:2013-05-17 23:54来源:未知 作者:admin 点击:
撒哈拉以南非洲的经济 教案示例2教案示例2——“居民和经济”  【教学重点】  1.撒哈拉以南非洲的经济特征  2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题  【教学难点】  初级产品为主经济的形成、问题及解决途径  【教具】教学课件  【教学过程

撒哈拉以南非洲的经济 教案示例2

教案示例2

——“居民和经济”

  【教学重点】

  1.撒哈拉以南非洲的经济特征

  2.撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题

  【教学难点】

  初级产品为主经济的形成、问题及解决途径

  【教具】教学课件

  【教学过程】

  [导入](展示课件)非洲民俗的视频资料。

  [提问]这对视频表现了那个地区的民族风情?你判断的依据是什么?

  [讲解]视频中表现了黑人特有的民族风情,这来自于黑种人的故乡——撒哈拉以南的非洲。

  [展示课件]黑色人种的故乡

  [讲解]非洲人口7.8亿多,撒哈拉以南非洲有6亿多,其中90%为黑人,是黑人的原居住地,所以本区还有“黑非洲”之称。)

  [展示课件]非洲的黑人原居地和外来移民分布图。

  [提问]撒哈拉以南非洲的黑色人种主要分布在哪里?

  其它居民来自于哪些地区?他们主要分布在非洲哪儿?

  (简要总结)

  [提问]生活在非洲的黑人以前、现在的生活如何呢?

  [展示课件]撒哈拉以南非洲人民的生活图片

  [引导学生阅读教材文字、观看课件,概括说出黑色人种的文化特点。]

  [承转]早在2 000多年前,黑人就在这片土地上从事原始的农牧业生产,他们曾创造了光辉的古代文明,为何今天仍然处于落后状态?自然条件是一方面,但其能否成为非洲落后的根源呢?

  [引导学生讨论,相互介绍自己知道有关黑人奴隶贸易的事情]

  [归纳]从15世纪开始,欧洲殖民者相继入侵,并从中掠夺大量黄金、象牙、香料,进而从事罪恶的奴隶贸易,这种贸易长达400年之久,被掳走、屠杀的黑人近1亿人。严重抑制了非洲的发展,使非洲人民一度陷入水深火热之中。

  [承转]第二次世界大战后,非洲民族解放运动风起云涌,从而直接导致了非洲政治地图的变化。

  [课件展示]二次世界大战前后的非洲政治

  [讲解]二战前,本区被英、法、葡、比、西等7国瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家。二战以后,非洲掀起的民族解放运动使殖民者的统治土崩瓦解,除少数岛屿仍是英、法属地外,绝大多数都争取了独立。

  [承转]独立后的本区各国都在积极利用本国资源,发展民族经济,但由于长期殖民统治的影响,本区的经济仍很落后,其中一个突出的表现是撒哈拉以南非洲的经济结构极不合理。

  [课件展示]“本区某些国家的主要出口商品”图。

  [学生活动]指出图中所列国家各以什么为主要产品出口

  [提问]这些商品是原料、半成品还是工业制成品?

  [小结]我们把这种以出口一种或几种原料、半成品为主的经济称为初级产品为主的经济,而以这种经济形式为主的国家称为单一产品
(责任编辑:admin)

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