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细微之处显真情 ——亲情作文教学案例

时间:2013-05-16 14:59来源:未知 作者:admin 点击:
[案例背景]人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题,综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和写法的借鉴,写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生

[案例背景]

  人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题,综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和写法的借鉴,写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感的状况,我进行了一堂亲情作文指导课。

[案例描述]

这节课我是这样引入的:古今往来,亲情是人间真挚而美好的感情,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念,描写亲情的诗文往往最能打动人。请你说说看,除了本单元所学的文章外,你还阅读过哪些表现亲情的诗文?

学生纷纷举手回答说:朱自清的《背影》、刘恒的《生命中的伞》、刘燕敏的《母爱是一条河》、孟郊的《游子吟》、古代的《孟母三迁》等等。

我又问:在《散步》和《背影》这两篇文章中最打动读者的是什么?

学生说:《散步》中最打动读者的是“文中的我背着母亲,妻子背着儿子,在小路上散步”这一细节;《背影》中最打动读者的是“父亲艰难地爬过铁路为我买橘子”这一细节。

于是我又说:在我们的生活中,有许多人对自己父母及长辈为他们所做的一切视为理所当然,从不知道感恩。叫他写表现亲情的文章,总觉得无话可说,事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写,就能打动读者。但是细节描写能不能编呢?

学生异口同声说“不能”。

那你们知道为什么不能编吗?

学生说:那样不真实、不感人、不能引起读者的共鸣……

说得很对,老师这里有这样一段话,请你们想一想作者想用这一细节描写来表现什么,评一评这一细节写得好不好?

“母亲要动手术,我被允许呆在手术室里,我看着医生忙碌着,嘴里一直唱着那首歌,歌词敲打在我的心坎上,也敲打在母亲的心坎上。至少我们还有梦,妈妈你一定要好起来。

学生1:他想用这个细节来表现自己对母亲的祝福之情

学生2:我认为这一细节的描写是假的,因为手术室里家人是不能进去的。

学生3,我也认为是不真实的,因为医生做手术时是聚精会神的,不允许唱歌。

这时我说::应该说作者想要表现的对母亲的情感是真的,语言功底也很好,知道用细节描写来感动人也是好的,但这一细节的描写明显是经不起推敲的,自然也就很难打动人心了。

其实亲情无时无刻不洋溢在我们的身边,我们怎样才能捕捉到生活中的细节呢?

学生1:细致地观察生活,用心去感受身边的母爱、父爱、手足之情、血脉之亲。

学生2:做生活的有心人,不放过与父母等亲人相处的每一个生活小镜头。

学生3:注意积累,生活中有一点感动的东西,就要用日记等形式记下来,就不会忘记了。

学生4:平时要多跟亲人交流。

……(责任编辑:admin)

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