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农村中学化学必修课与活动课互补教学的研究

时间:2013-05-18 17:30来源:未知 作者:admin 点击:
一、目标互补按照新的化学课程结构,化学教学目标系统应是由大小不等,在纵向上具有递进关系,在横向上具有互补关系的一系列教学目标组合成的立体结构,化学教学目标系统中各个层次教学目标之间的关系如下: 我们在目标互补上,第一,着重转变化学教师的观念

一、目标互补

按照新的化学课程结构,化学教学目标系统应是由大小不等,在纵向上具有递进关系,在横向上具有互补关系的一系列教学目标组合成的立体结构,化学教学目标系统中各个层次教学目标之间的关系如下:

 

我们在目标互补上,第一,着重转变化学教师的观念,注意让化学教师把目标互补的思想转化为自己的观念,改变化学教学以应试为核心的观念;第二,着重体现提高全体学生的化学科学素质,培养学生应用所学化学知识的能力这一总目标;第三,在具体的教学中,充分注意化学必修课和活动课在各年级、各单元教学目标上的互补性和递进性,使之保持整体连贯性和一致性。

二、内容互补

从内容上看,化学必修课与活动课是相互联系的,但活动课决不是必修课的延续和加深,化学必修课的内容是以化学知识体系为主,通过统一大纲,统一目标,统一教材,让全体学生掌握共同需要的化学知识,化学活动课的内容是根据学校、学生、社会实际,以学生、社会需求为主,把知识、技能的基础性和先进性结合起来,并且使学与用结合、动手与动脑结合、知识性与实用性结合、思想性与趣味性结合,通过以实践为主的方式,培养学生的兴趣、爱好,发展学生的个性特长。

为了提高化学必修课和活动课的整体效益,我们根据本县实际和化学教学的目标系统,分年级编写了化学活动课试验教材,例如初三化学活动课,其篇目是:

第一册(适用于初中)共16课时

1)水质调查与净水

2)防火与灭火

3)常见化肥的性能与使用

4)常见农药的性能与使用

5)燃料与节能

6)钢铁生锈与防锈

7)建筑与装潢材料

8)化学与生活

三、方法互补

目前化学教师的教学方法有:讲授法、实践法、发现法和强化法等,而必修课教学侧重运用讲授法和强化法,活动课教学侧重运用实践法和发现法。

如果把目前学生的学习方法归纳为两类:依存性学法和独立性学法,那么,必修课上学生学法侧重于依存性学法,活动课学生侧重于独立性学法。

化学必修课与活动课的中心任务都是解决教与学的矛盾,实现培养目标。活动课在目标、内容上更强调学生的自主性,更重视学生的实践运用,更突出学生的自悟,必修课侧重于化学知识体系的形成,“双基”的落实。

(姚秋平等 文)

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