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人教八年级思想品德上册第十课第二框《做诚信的人》教案

时间:2013-05-17 01:11来源:未知 作者:admin 点击:
对应的课标内容了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任。努力做诚实的人。教学目标知识目标:理解诚实是获得信任的前提和基础,懂得实事求是是诚信做人的守则之一。对诚信的智慧有一定的认识。能力目标:通过角色扮演和辩论赛,培养学生思辩能力及判断
对应的课标内容 
了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任。努力做诚实的人。 
教学目标 
知识目标:理解诚实是获得信任的前提和基础,懂得实事求是是诚信做人的守则之一。对 
诚信的智慧有一定的认识。 
能力目标:通过角色扮演和辩论赛,培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各 
种情境下的诚信表现,增强学生具体情况具体分析的能力。 
情感态度价值观:增强学生的诚信意识和法律意识,提高守法、守信的自觉性。牢固 
树立守信为荣,失信可耻的道德观念。 
教学重点和难点: 
了解诚实与信任的关系,怎样做诚信的人?—重点 
引导学生理解诚信的复杂性,具备诚信的智慧。——难点 
课时安排: 
一课时 
课前准备: 
教师: 
与学生一起制定班级诚信之星的评比办法。课件准备。 
学生: 
观察身边的诚信或不诚信行为。自编有关诚信小品。 
●〇板书设计 
第十课 诚信做人到永远 
二、做诚信的人 
前提、基础 
诚实 获得信任 
说老实话  
做老实事 实事求是 具备诚信的智慧 
教学设计 
设计情境巧妙导入 
如果你携带七样东西上船,由于超重必须舍弃一种,在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中,你会选择抛弃哪一个?为什么? 
诚信比美貌可靠,比机敏憨厚,比金钱更具内涵,比荣誉更具时效性。让我们做诚信的人 
学生通过选择和分析,做到温故知新。充分认识诚信的重要性,从而引入课题《做诚信的人》 
活动一 
七嘴八舌 
感悟诚实带来的快乐 
提问:1、日常生活中,你曾遇到过“诚实的人”或“不诚实的人”吗?请说说你与他们相处的感受?2、你做过哪些诚实的事?做完后心里感觉如何? 
多媒体出示华盛顿与尼克松、克林顿的故事对比。 
归纳:做诚实的人得到别人的信任和尊重; 
做诚实的人自己感到轻松快乐。 
诚实是获得信任的前提。所以要做诚实的人,也就是说老实话,做老实事,即实事求是。 
此环节让学生谈对他人和自己的行为的感受,进一步引导学生感悟诚实的快乐、可贵,坚持做诚实的人。 
活动二: 
角色扮演 
自主合作 
体验诚信守则要求。 
学生表演小品《开店》。 
提问:1、小明家的酒店能有今天的红火,真的是小明爸的功劳吗?为什么? 
2、小明爸的做法会得到什么?失去什么? 
3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突?怎样看待小明和妈妈的做法? 
学生在观看小品后,自主学习教材,然后小组讨论。 
归纳:在涉及利益冲突时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边,决不能为了一己私利损害大多数人的利益;在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边,决不能因小失大;在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在法律一边,小品中,小明和妈妈用他们的智慧阻止了他爸爸的违法行为,如果小明爸一意孤行,制造并出售假酒,小明应向有关部门检举揭发,做诚信的人。 
通过小品表演和合作探究,引导学生学习怎样做一个诚信的人,诚信做人必须实事求是。 
活动三 
唇枪舌战 
加深认识 
理解诚信的复杂性 
做诚信的人就应该说实话,对于实话实说现在有两种不同的观点。正方:实话就要实说;反方:实话不一定要实说。 
出示辩论话题,宣布辩论规则:1、自主选择,组成正反方,选出组长一人,主辩手6人。2、辩论分陈述观点和自由辩论两部分。先由组长阐述己方观点,双方陈述完毕,开始自由辩论。3、辩论前,大家仔细阅读教材,结合课前准备,合作交流,寻找论据。 
学生辩论。 
小结:实话就要实说。因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求之一。它要求我们“以诚待人,以信交友”,要恪守诚实的品德。而诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。 
以《实话实说》栏目为例,加以说明。 
实话不一定实说。在日常生活中,我们经常会碰到诚实与隐私这一对冲突,尊重隐私是待人坦诚的前提,而且,由于我们生活环境的复杂性,在特定的交往情境中,也需要说些“善意的谎言”。 
以书本P122案例和多媒体播放自制flash新编《狼来了》为例加以说明。 
归纳:在生活中,诚信具有复杂性。我们必须具体情况具体分析,才能正确理解诚信原则,拥有诚信智慧,做一个诚信的人。 
这是本课的难点。通过辩论,激发学生好胜心,调动其积极思维,引导学生把诚信的理论知识与具体实际相结合,帮助学生学会具体情况具体分析的方法,充分认识诚信的复杂性。 
总结与作业 
同学们,让我们一起做诚信的人!那么在日常生活中(在学校、家里、社会上)你准备怎样成为一个诚信的人? 
请你制作你的诚信档案。 
播放诚信歌曲。 
以问题作结,引导学生随时随地做诚信的人,最后让学生在一边听诚信歌曲,一边制作诚信档案中结束,帮助学生养成诚信品德。   (责任编辑:admin)
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