教学文摘 文言翻译 教学案例 语文说课 七年级语文教案八年级语文教案 九年级语文教案 综合性学习教案 初中语文教程
返回首页

心中的鹰

时间:2013-05-18 00:33来源:未知 作者:admin 点击:
〈〈心中的鹰〉〉教案   教学目的  1、 整体把握文章 的内容  2、 引导学生揣摩品味语言,领悟重点语句的深层含义。  3、理解作者"心中的鹰"的形象,体会作者的思想感情。  教学重点:目标1、目标2  教学难点:目标2  教学步骤:  一、课前三
〈〈心中的鹰〉〉教案

  教学目的

  1、 整体把握文章 的内容

  2、 引导学生揣摩品味语言,领悟重点语句的深层含义。

  3、理解作者"心中的鹰"的形象,体会作者的思想感情。

  教学重点:目标1、目标2

  教学难点:目标2

  教学步骤:

  一、课前三分钟:(3分钟)

  1、按学号说近来的见闻。

  2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲,练习口才,让说话者也有紧迫感。)

  (备学生)如果学生讲得不好,教师应给予纠正,学生评价若不知如何说起,教师也要给予指点。

  二、创设情景,导入新课。(3分钟)

  由毛泽东的《沁园春·长沙》中的"鹰击长空"的画面切人,或者选取草原上雄鹰展翅翱翔的镜头,让学生在诵读中或欣赏中直观地感受鹰的雄姿。

  三、范读课文(或者听朗读带)后学生自读。

  要求:听准字音,体会感情,理解部分词语的含义。

  1.给加点的字注音,然后齐读三遍。

  翱( )翔 回旋( )侥幸( ) 眺( )望 黝黑( )

  颓( )然 清澈( ) 犀( )利 巢( )穴 玛瑙( )

  2.结合课文,理解下列词语的含义。

  悄无声息:形容寂静无息。

  万寿无疆:永远生存(祝寿的话)

  和谐:配合得适当和匀称。

  颓然:形容败兴的样子。

  犀利:(武器、言语等)锋利,锐利。本文形容鹰的目光锐利。

  四、学生自读课文,讨论下列问题。

  (备学生)方法:先独立思考,再相互讨论。教师可巡回指导。要注意的是,理解每个问题,都应结合文章的有关段落。

  1.初读课文,整体感知。

  2.分组讨论以下思考题。

  (1)文章开头和结尾有什么特点?这样安排的意图是什么?

  (2)如果把标题中"心中的"几个字去掉好吗?为什么?

  (3)本文写了有关鹰的哪些事情?哪些是详写?哪些是略写?

  明确:

  ①文章一开头就起笔惊人,"天上再也看不到翱翔的鹰了",恰有石破天惊的效果,悬念顿生;结尾用"我再也没有见到过飞翔的鹰了",遥相呼应。开头和结尾反复咏叹,使全文笼罩了~种惆怅和遗憾的情调。这样写的意图是,说明自己写的是心中的鹰,同时对鹰的消亡表示深深的感慨和遗憾,对这种了不起的鸟表示深深的怀念和崇敬。

  ②去掉不好。"心中的"三字点明文章写作对象并非实在的鹰,而是寄托着自己的情感和精神的鹰,是对具有着尊严的鹰的呼唤和敬佩,省去"心中的"便没有这种味道,更没有如此深远的意境和深沉的感情。

  ③为了具体刻画鹰的形象,作者选取了五件事:展翅翱翔于空中,带小鹰学飞,"扎进瀑布冲泻的深潭",鹰的生存艰难,丧生于战士的枪下。第五件是详写,其余是略写。

  2.精读课文,深入钻研。

  精滚过程中,根据需要选择多种方法诵读相关段落。讨论理解如下问题。

  (1)文章开头写鹰在空中翱翔,这样写的作用是什么?你怎样理解"鹰是空中的音乐"?

  (2)找出描写鹰'咱知死亡将至"时从容赴"死"的关键词语,体会它们的作用,文中"大自然在安排时序和生死时,允许鹰的庄严万寿光疆"这句话的含义是什么?

  (3)为什么当"我"得知战士们要打鹰时,"我"要"破坏性的向着天空大喊"?战士们明明知道鹰是"最了不起的鸟",为什么还要打呢?

  (4)作者在写战士打鹰的过程中,着重写了一位"小猎人",是从哪些方面写的?你认为"小猎人"是一个什么样的人?

  (5)作者是怎样描写鹰被子弹击中后的情形的?

  (6)"我从那次才知道,人的脑子受了伤,会留下剧烈的头癌症,老鹰的脑子是最好的药品!"句中的感叹号改为句号好不好?为什么?

  (7)文中记叙"我"第一次抚摩鹰的感受时说"我。已里发出响声,小小的、晶莹的瓶子就这样碎开了。""小小的、晶莹的瓶子"指的是什么?

  (备学生)这些问题的解决,必须在整体把握的基础上,结合上下文语境细心品味,深入领悟,各个问题要点解说如下:

  (1)文章开头写鹰在空中翱翔,着重塑造鹰的矫健的雄姿,给人一种视觉美。鹰的飞翔具有音乐的节奏感,使天空富有生气,洋溢着音乐的美感。因而说"鹰是空中的音乐"。

  (2)鹰是最有尊严的动物之一,它们的尊严是不让人类和同类看到它们死去的模样,

  因此,鹰给人类以不死不灭的印象。因而文章说"允许鹰的庄严万寿无疆"。

  (3)"我"破坏性的大喊,是因为我崇拜和敬佩鹰,并神往着能像鹰一样。而战士要打鹰是为了给班长治头痛症。

  (4)对"小猎人"的评价可各抒己见,不必强求一致,但要注意"小猎人"扮演的角色:打鹰的人。

  (5)注意"波浪状的斜线""慢慢""保持""看""睁""清澈""明亮"等。

  (6)不好。正因为"老鹰的脑子是最好的药品",才使鹰成为枪下牺牲品,人类自私的爱最终导致老鹰的消失,这当中带有强烈的感情,甚至是一种谴责。改为句号则平淡得多。

  (7)当"我"看到鹰被射杀在面前,原来的那种鹰的不死不灭的永恒的形象便消失了,鹰的神圣感也消失了。因而作者说"碎开了""小小的、晶莹的瓶子"指对鹰的感受、希望和感情等。

  2. 跳出课文,综合评价。

  3. 要求学生再次阅读课文,整体回想,思考讨论如下问题。

  (1)本文的主旨是什么?用自己的话概括出来。(责任编辑:admin)

顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
推荐内容