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苏教版生物教案(七年级上)5.3植物生长需要水和无机盐 (第一课

时间:2013-05-16 21:32来源:未知 作者:admin 点击:
第五章绿色植物的一生 第三节植物生长需要水和无机盐 (第一课时)一背景和意义分析   教材地位:   本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响,从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识,在这个基础上,重点阐明了植物吸水和失水
第五章  绿色植物的一生
第三节  植物生长需要水和无机盐 (第一课时)
         
一  背景和意义分析
  教材地位:
  本节首先通过实验来验证外界溶液的浓度对根毛细胞吸水的影响,从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识,在这个基础上,重点阐明了植物吸水和失水的原因,既与前面学习的细胞和根尖的结构等知识联系起来,又为以后学习光合作用等知识奠定了基础。因此,本节课在教材中具有承上启下的作用。
  本节课包括一个实验和部分综合理论知识这两部分内容。主要知识结构为:
  植物生长需要水,植物的需水特点
  植物的生活离不开水
  植物吸水的原理
  实验(验证根细胞吸水和失水的原理)
 
二  学习与导学目标
  1知识积累与疏导:通过具体的实验使学生记住植物的吸水特点,并由细胞吸水失水推导说出植物吸水和失水的原理。
  2技能掌握和指导:通过实验分析现象,培养类比观察能力,通过实验联系生活实际,培养发散思维和创新能力。
    3  智能提高和训练: 培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
    4  情意修炼和开导: 以实验的形式,师生与生生之间展开丰富活动,让学生在实验中进行交流,从而激发学生们的学习兴趣,培养了学生热爱自然,关爱生物的情感意识。
    5  观念确认和引导: 使学生体 味生命活力的魅力。
 
三  障碍与生成关注
  通过举例说明植物吸水和失水的原因,并通过实验使学生明白植物细胞吸水和失水的原理。
 
四  学程与导程活动
    课前准备
    教师准备:课前一天,把两个相似大小的马铃薯中间挖一个2cm3的小坑,分别注入清水和浓盐水。准备实验器材和植物细胞吸水和失水的模式图。
       复习提问:
      l.根尖可以分为几个明显的部分?每一部分细胞各有什么特点和功能?
      2.根毛数量很多,这对植物有什么意义?
    教学过程:
     引入新课:水对生命活动有着极为重要的作用,植物的生长也需要水。(板书:第三节 植物生长需要水)
    师:水分在植物生长中有哪些作用?
  出示幻灯片:探索目标一:植物的生长需要水
  生:回忆并说出:水分是植物细胞的主要成分之一。
  师:(出示用薄膜包裹的盆栽花卉)在薄膜的内表面上你看到了什么?
  生:有水珠出现。
  师:为什么会有水珠出现呢?
  生:植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等,生命活动都有水分的参与。  师:"大树底下好乘凉",你知道其中的道理吗?对植物有什么作用?
  生:水分有助于维持植物体正常的体温和一定的姿态。
  师:新鲜的蔬菜放置在干燥的环境里,会变得怎样?为什么?
  生:会干枯。维持植物体一定的姿态需要水分。因此要保证植物正常的生长发育,首先要满足植物对水分的需要。是否所有植物每时每刻都需要大量的水呢?
从学生的亲身感知中提出问题,激发了学生探究的欲望。
  师:出示幻灯片:探索目标二;植物的需水特点(生观察图片回答),你认为一棵大树和一棵小草的一生中,两者的需水量一样吗?
  生:不同的,不同植物的需水量不同。
  师:玉米在幼苗期和开花结果期的需水量也一样吗?说明了什么?
  生:同一植物的不同生长发育时期,需水量也有很大差异。
   师:植物所需要的水分,主要是通过根毛区的根毛细胞从土壤中吸收来的。那么,水分究竟是怎样进入植物体的呢?
   为了说明这个问题,大家请先观察我在昨天做的这个实验。
出示两个马铃薯,介绍实验的处理经过,引导学生观察所发生的现象并指出:
    1.细胞是构成植物体最基本的结构单位和功能单位,马铃薯也是由许多细胞构成的。
    2.(指放清水的马铃薯)减少的水到哪里去了?(指放盐水的马铃薯)坑里多出来的水是从哪里来的?
    3.细胞里面有水吗?(引导学生回忆细胞结构,指出液泡中的细胞液是一种由可溶性物质和水组成的溶液。溶液中溶解的物质多,溶液就浓,也叫浓度大,反之就小。就好像水里面溶解糖一样……。)——由于初一学生不理解浓度的含义,所以这里要解释一下
    4.假如我们把马铃薯坑边缘的细胞放大(板图)这些细胞在什么情况下吸水(失水)?(让学生分析条件得出结论)。然后板书:
周围水溶液浓度>细胞液浓度——细胞失水。
  周围水溶液浓度<细胞液浓度——细胞吸水。
 一、细胞吸水和失水的实验(板书)
通过这个实验,证明马铃薯细胞可以吸水、也可以失水,主要决定于细胞周围水溶液的浓度。水分走向的规律是:“水总是往溶液浓度大的方向走”。
    这个细胞吸水和失水的实验是昨天做的,今天才看出效果。我们能不能把实验改进一下,使它在较短的时间内就能观察到吸水和失水的现象呢?让学生自己展开讨论。
    (最终通过激烈讨论得出可增加浓度差)
    (根据时间、条件,决定让学生思考或通过板图引导思考。)
    5.我们再认真分析一下:马铃薯细胞在吸水和失水时,细胞是什么状态呢?(展示植物细胞吸水和失水的模式图)当细胞吸水后,由于液泡里水分增多,细胞涨大而显出硬挺;细胞失水后,液泡中水分减少,细胞壁受的压力变小、变松驰,显出软缩。 (责任编辑:admin)
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