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地理教案(中图版八上)世界的气温和降水(两课时)

时间:2013-05-17 22:42来源:未知 作者:admin 点击:
第二章 多样的世界气候 第一节 世界的气温和降水(1) 一、教学设计思想 教材分析: 气温和降水是重要的气候要素,因此教材将此作为本章第一节的内容。“世界的气温”部分,教材首先利用“世界年平均气温”图和三个思考问题引导学生分析世界气温的分布规律;

第二章 多样的世界气候
第一节 世界的气温和降水(1) 
一、教学设计思想
教材分析:
气温和降水是重要的气候要素,因此教材将此作为本章第一节的内容。“世界的气温”部分,教材首先利用“世界年平均气温”图和三个思考问题引导学生分析世界气温的分布规律;然后,从纬度位置、海陆位置、洋流和地形四个方面来分析世界气温差异。
气温垂直递减率,大致海拔每升高100米,气温下降0.6℃,需要学生记住,可以让学生通过实际计算,加深记忆。教学时要向学生说明,气温的垂直递减是指同一地点而言的。
要求学生掌握的技能是能够根据气温资料绘制气温曲线图,并能据图说出气温的变化规律。教材在课后习题中安排了这个练习,可以利用课堂时间当堂完成。
教学目标
知识与技能:
(1)       初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图,说出世界气温、降水的分布规律;
(2)       利用气温、降水资料,绘制气温曲线图和降水柱状图,并分析气温和降水变化规律。
(3)       了解引起世界气温和降水地区差异的因素。
过程与方法:
(1)       通过回顾中国的气候,使学生明确天气和气候的概念;
(2)       利用世界主要城市的天气资料,绘制气温曲线和降水柱状图,引导学生比较气温和降水的差异;
(3)       指导学生阅读世界年平均气温、降水分布图,对比一月、七月气温和降水分布图,分析气候的影响因素。
情感态度与价值观:
培养学生利用资料分析气候现象的技能,使学生了解自然地理理论知识的学习与研究方法,科学地解释气候现象。
重点与难点:世界气温和降水的分布规律,及其影响因素;
利用气温、资料绘制气温曲线图,分析气温的变化规律。
教学方法:讨论法,读图法,演示法,讲述法,问题法
教    具:世界气温、降水分布图,多媒体,地球仪
二、教学流程整体架构 
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三、教与学的过程
(导入新课)
叙述:每天晚上7点整,大家一般都收看中央电视台权威新闻节目-新闻联播。在新闻联播之后,会有一个观众都比较关注的节目?
学生回答。
提问:那我们是否听说过有气候预报呢?根据大家以前学习的中国地理知识,谁来解释一下天气和气候的区别?
学生:思考回答。天气时短时间、易变的大气状况,而气候是长时间的、较为稳定的大气状况。
过渡:衡量气候的两个重要因素是什么呢?每天我们会说今天天气热不热?指得是?如果说今天会不会下雨?这说的是?气候的两个重要因素是气温和降水。我们这一章要学习的内容就是世界的气温和降水。首先我们来分析世界气温分布规律和影响因素。
(讲授新课)
叙述:今天我们的学习方式是“问题式学习”方法(播放幻灯片)。
播放幻灯片:问题式学习方法。
叙述:问题式学习方法也就是老师精心准备了一些问题,同学们能够阅读相关资料,逐个击破各个问题,就达到了本堂课的学习任务。请大家打开课本23页,阅读图B。大家看到这幅图上又有一些红色的曲线。
学生读图。
叙述:这些红色的曲线代表的是等温线,何谓等温线,等温线就是把是将气温相同的地点连结起来的曲线,等温线之间的间隔根据需要而定。这幅图上等温线之间间隔为?
学生回答:10
提问:世界气温分布以赤道为中心,向南北两侧有什么规律?
学生:思考回答。由赤道向两极递减。
总结:好这是世界气温分不的第一个规律。
追问:气温分布呈现这种规律的原因是什么?
学生:思考回答。有的同学能想到是热量分布不均匀。继续提醒导致热量均匀的原因,学生基本可以想到是太阳辐射。
总结:地面或的辐射的主要能量来源是太阳辐射,而太阳辐射在各个纬度范围是分布不均的。太阳直射点范围内得到的能量多,而非太阳直射点,得到的太阳辐射要少。请大家看如下实验。
演示:手电筒垂直射到桌面和斜射到桌面上,桌面受光面积有差异。解释辐射在各个纬度分布不均匀的原因。
提问:读地图册P12,P13页。1月份平均气温分布图上等温线与纬线平行吗?7月份平均气温分布图上等温线与纬线平行吗?南、北半球的等温线哪一个比较平直?为什么?
课件上打出这些问题。
学生读图,思考。总结是由于陆地和海洋的差异。如果不是很准确,可以给与提示在北半球图上,同一纬度位置,海洋和陆地的温度值相同吗?
总结:海洋和陆地的不同影响了气温的分布。夏天,大家度假都喜欢区海边还是内陆?
学生:海边。
提问:夏天感觉海边凉快。请阅读课本24页,海洋和陆地的性质差异是如何影响气温分布的?
学生:阅读课本。海洋和陆地性质差异,主要是组成海洋和陆地的物质的差异影响气温分布。
提问:读地图册P12,13页同一纬度,非洲南端东海岸与西海岸的气温哪个高?原因是什么?
播放课件:问题展示
学生:读图思考。东海岸的气温高于西海岸。学生可能总结不出来。
提示:请看大屏幕,补充有关洋流小资料。
播放课件:洋流小资料。洋流的概念,及根据冷暖差异对洋流的分类。
提问:同学们根据上述提示,猜想影响非洲东海与西海岸气温差异的原因是什么?
学生:暖流和寒流的差异。暖流流经的地区,温度升高,寒流则相反。
提问:为什么有如下的景象发生?人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。一山有四季,十里不同天。
播放课件:图片和古诗。
学生思考:解释古诗饱含的含义,并总结影响因素。
总结:主要指的地形也就是海拔的差异。随着海拔的升高,温度在不断的降低。看课本26页,大家阅读第一自然段。试计算:四川成都峨眉山高峰金顶海拔3099米,请计算金顶与海平面的温差是多少? (责任编辑:admin)

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